J-Prof.' Dr.' Silvia Fränkel

Kontaktinformationen

Adresse

Classen-Kappelmann-Str. 24
Raum 0.04 EG
50931 Köln

Telefon +49-221-470-76613
E-Mail silvia.fraenkel(at)uni-koeln.de

Sprechstunde

Sprechstunden finden nur nach Vereinbarung statt.

Akademische Ausbildung

08/2015 - 07/2019	Promotion im Fach Biologiedidaktik, Universität Bielefeld (Dr. phil. nat.)
10/2012 - 03/2015	Master im Fach Biologie/Sonderpädagogik, Universität Bielefeld (M. ed.)
10/2009 - 10/2012	Bachelor im Fach Germanistik/Erziehungswissenschaften (Integrierte Sonderpädagogik), Universität Bielefeld (B. A.)

Berufstätigkeit

Seit 02/2022	Juniorprofessorin für „Didaktik der Naturwissenschaften mit Schwerpunkt Sonderpädagogik“ im Department für Didaktiken der Mathematik und der Naturwissenschaften, Universität zu Köln
Seit 10/2019	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc) im Arbeitsbereich „Didaktik des inklusiven Unterrichts“ im Department für Heilpädagogik und Rehabilitation, Universität zu Köln
07/2015 – 09/2019	Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Promotion) am Lehrstuhl für Biologiedidaktik (Botanik und Zellbiologie), Universität Bielefeld

Forschungsinteressen

Digitale Tools im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Inklusion in der ersten Phase der Lehrer*innenbildung in MINT-Fächern
Lehrer*innenprofessionalisierung
Inklusive Begabungsförderung in MINT-Fächern
Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht

Mitgliedschaften und Netzwerke

Seit 02/2020	Mitglied im „Netzwerk Inklusion“, Zentrum für Lehrer*innenbildung, Universität zu Köln
Seit 02/2020	Mitglied im „Zentrum für empirische Inklusionsforschung bei Lern- und Entwicklungsbarrieren (ZEIF)“, Universität zu Köln
Seit 12/2019	Mitglied im Netzwerk „Handlungswissen Inklusion“, Zentrum für Lehrer*innenbildung, Universität zu Köln
Seit 01/2019	Mitglied im Netzwerk „Digitale Lehre – Digitalisierung in der Lehrerbildung“, Cluster Fachdidaktik, Universität Bielefeld
Seit 09/2017	Mitglied im „Netzwerk inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht“ (NinU), überuniversitäres Netzwerk

Ausgewählte Veröffentlichungen

Basten, M., Fränkel, S. & Sellmann-Risse, D. (2022). Do boys and girls feel equally in touch with nature? – Gender differences in outdoor experiences and connectedness to nature among primary school children. Umweltpsychologie, 25.

Sellmann-Risse, D., Fränkel, S. & Basten, M. (2022). Zur Bedeutung der Naturverbundenheit für Bildungsprozesse und Umwelthandeln bei Grundschulkindern. In A. Dittmer, U. Gebhard, M. Lindner, A. Lude, A. Möller, A. Moormann et al. (Hrsg.), Naturerfahrung und Bildung.

Basten, M., Ferreira González, L., Kaiser, L.-M. & Fränkel, S. (2021). Inklusiver Biologieunterricht - Das Potenzial von fachspezifischen Charakteristika für die diversitätssensible kompetenzorientierte Unterrichtsplanung. In S. Hundertmark, S. Xioakang, R. Schildknecht, V. Şeremet, S. Abels, C. Lindmeier et al. (Hrsg.), Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion. Sonderpädagogische Förderung heute [Beiheft].

Fränkel, S. (2021). Wie kann inklusive Begabungsförderung im Biologieunterricht gelingen? Möglichkeiten und Herausforderungen aus Perspektive von Biologielehrkräften. In C. Kiso & S. Fränkel (Hrsg.), Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken – Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele (S. 172–187). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Kiso, C. & Fränkel, S. (Hrsg.). (2021). Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken – Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Fränkel, S. (2021). „Wer einmal ein Kind mit Zahlenraum 5 unterrichtet hat, der weiß, dass da die Begabungen vielleicht nicht so groß gesät sind.“ - Begabungsvorstellungen von Lehrkräften in Bezug auf Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung. Zeitschrift für Heilpädagogik, 71, 191-200.

Fränkel, S., Lammerding, S., Hanke, P., Friebe, C. & Hövel, D. (2020). Im Team geht’s besser! Vorstellung der Konzeption des neuen Vorbereitungskurses: „Inklusion - Kooperation in multiprofessionellen Teams in der Primarstufe“ an der Universität zu Köln. k:ON Journal, 2(2), 153–171. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.08

Fränkel, S., Sellmann-Risse, D. & Grotjohann, N. (2020). Digitale Schnitzeljagd im Wald. Der Actionbound „Dem Wald auf der Spur“ zur Förderung digitaler und fachlich-biologischer Kompetenzen. HLZ - Herausforderung Lehrer_innenbildung Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 3, 34–47. https://doi.org/10.4119/hlz-2526

Fränkel, S. (2019). Beliefs von Lehrkräften zu inklusiver Begabungsförderung im Biologieunterricht. Dissertation an der Universität Bielefeld. https://doi.org/10.4119/unibi/2936526

Fränkel, S., Sellmann-Risse, D. & Basten, M. (2019). Fourth graders’ connectedness to nature - Does cultural background matter? Journal of Environmental Psychology, 66, 101347. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2019.101347